ஜர்னல் ஆஃப் சைக்கியாட்ரி

சுருக்கம்

ஆசிரியர்களிடையே எரிதல் நோய்க்குறி மற்றும் உளவியல் அறிகுறிகளுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பு

சிமின் டோக்ட் கலானி

பர்ன்அவுட் சிண்ட்ரோம் என்று அழைக்கப்படுவதோடு தொடர்புடைய மனநல கோளாறுகள் மற்றும் அறிகுறிகள் பள்ளி ஆசிரியர்களின் முன்கூட்டிய ஓய்வு விகிதங்களை அதிகரிப்பதற்கான முக்கிய காரணமாக மாறியது. இந்த ஆய்வின் நோக்கம், இன்னும் பணியில் இருக்கும் ஆசிரியர்களின் தொழில் சுமைக்கும் உளவியல் அழுத்தத்திற்கும் இடையே உள்ள தொடர்பை மதிப்பிடுவதாகும். ஈரானில் உள்ள பத்து பள்ளிகளில் 408 ஆசிரியர்களின் மாதிரி மதிப்பீடு செய்யப்பட்டது. தொழில்சார் சுமையை சமாளிக்கும் பாணியை தீர்மானிக்க, சமாளிக்கும் திறன் கேள்வித்தாளை (MECCA) பயன்படுத்தினோம். மனநோயியல் மற்றும் மனோவியல் அறிகுறி சுமைகளை பகுப்பாய்வு செய்ய நாங்கள் SCL 90 R கேள்வித்தாளைப் பயன்படுத்தினோம். MECCA கேள்வித்தாளின் படி, மாதிரியில் 32.5% பேர் எரிதல் (வகை B), 17.7% பேர் கடுமையான சிரமம் (வகை A), 35.9% பேர் இலட்சியமற்ற (வகை S) மற்றும் 13.8% ஆரோக்கியமான-லட்சியமான சமாளிக்கும் பாணியைக் (வகை) காட்டினர். ஜி). பெண்கள், விவாகரத்து பெற்ற ஆசிரியர்கள் மற்றும் பகுதி நேரமாக பணிபுரியும் ஆசிரியர்கள் ஆகியோரிடையே சோர்வு கணிசமாக அதிகமாக இருந்தது. MECCA இன் ஒரு பகுதியாக, ஆசிரியர்கள் தொழில் சுமையை ஏற்படுத்தும் வலுவான காரணியாக கருதுவதை மதிப்பிடுமாறு கேட்டுக்கொள்ளப்பட்டனர். ஒரு வகுப்பில் அதிக எண்ணிக்கையிலான மாணவர்களைத் தவிர, மாணவர்களின் அழிவுகரமான மற்றும் ஆக்ரோஷமான நடத்தையை முதன்மை மன அழுத்த காரணியாகக் கருதுவதாக ஆசிரியர்கள் சுட்டிக்காட்டினர்
. SCL 90 R இன் படி, மாதிரியின் 20% உளவியல் மற்றும் மனோதத்துவ அறிகுறிகளின் கடுமையான பட்டத்தை (SCL90R GSI இல்> 70 புள்ளிகள் என வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது) காட்டியது. SCL90R இன் படி MECCA வகை B (எரிதல்) அதிக உளவியல் மற்றும் மனோதத்துவ அறிகுறி சுமையுடன் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் தொடர்புடையது. பள்ளி ஆசிரியர்களில், பர்ன்அவுட் சிண்ட்ரோம், தொழில்சார் உளவியல் மற்றும் தொழில் மருத்துவத்தில் இருந்து பெறப்பட்ட ஒரு கட்டமைப்பானது, உளவியல் மற்றும் மனோதத்துவ அறிகுறிகளுடன் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் தொடர்புள்ளது. மாணவர்களின் அழிவுகரமான மற்றும் ஆக்ரோஷமான நடத்தையை முதன்மை மன அழுத்த காரணியாக ஆசிரியர்கள் மதிப்பிடுகின்றனர்.