க்ளோபல் ஜர்னல் ஆஃப் இன்டர்டிசிப்ளினரி சோஷியல் சயின்ஸ்

சுருக்கம்

ஒரு மாணவர் மேம்பாட்டு குறியீட்டை உருவாக்குதல்: மலேசியாவில் இருந்து ஒரு சான்று

சுல்ஹம்ரி அப்துல்லா, தை லிட் செங் மற்றும் சையத் அகில் அல்சகோஃப்

உயர்கல்வி நிறுவனங்களில் மாணவர்களின் மேம்பாடு குறித்த அளவை உருவாக்குவதை இந்த ஆய்வு நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. மாணவர் வளர்ச்சியின் கருத்தியல் கட்டமைப்பானது பாண்டுராவின் சுய-திறன் மற்றும் சிக்கரிங்கின் ஏழு திசையன்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது. எனவே, இந்த ஆய்வு மாணவர்களின் அடையாள வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துகிறது, முதன்மையாக வளர்ச்சியின் ஏழு திசையன்கள், அவை திறன், உணர்ச்சிகள், ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருத்தல் மற்றும் தனிப்பட்ட உறவு, சுய-அடையாளம், நோக்கம் மற்றும் ஒருமைப்பாடு ஆகியவற்றில் முதிர்ச்சியை வளர்ப்பது. மலேசியாவின் கிள்ளான் பள்ளத்தாக்கில் உள்ள பல்கலைக்கழக மாணவர்களிடையே இந்த ஆய்வில் ஒரு அளவு ஆய்வு அணுகுமுறை பயன்படுத்தப்படுகிறது. 479 பயன்படுத்தக்கூடிய பதில்கள் பகுப்பாய்வு செய்ய செல்லுபடியாகும். 2013 ஆம் ஆண்டு கல்வித் துறையால் வழங்கப்பட்ட பல்கலைக்கழகத்தின் தரவுத்தளத்திலிருந்து மாதிரிச் சட்டமானது. சுய-செயல்திறன் மற்றும் சிக்கரிங்கின் ஏழு திசையன்களுக்கு இடையே நேர்மறையான உறவுகள் இருப்பதாக கண்டுபிடிப்புகள் காட்டுகின்றன. சுய செயல்திறன் மாணவர் திருப்தி மற்றும் நிறுவனப் படத்துடன் நேர்மறையாக தொடர்புடையது. இந்த ஆய்வு பல்கலைக்கழகத்தின் மாணவர் வளர்ச்சியில் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை தாக்கங்களுக்கு பங்களிக்கிறது