ஜர்னல் ஆஃப் சைக்கியாட்ரி

சுருக்கம்

கணிதக் கோளாறு பற்றிய நரம்பியல் பின்னூட்டத்தின் செயல்திறன்

பேமன் ஹாஷிமியன் மற்றும் பெஜ்மான் ஹாஷிமியன்

பின்னணி மற்றும் நோக்கம்: கற்றல் கோளாறுகளுக்கான சிகிச்சையின் முக்கியத்துவம் காரணமாக, நியூரோஃபீட்பேக்கைப் பயன்படுத்தி கற்றல் குறைபாடுகளில் ஒன்றாக கணிதக் கோளாறுக்கான சிகிச்சையை மதிப்பீடு செய்ய இந்த ஆய்வு நடத்தப்பட்டது.

முறை: இந்த ஆய்வில், 28 மூன்றாம் வகுப்பு-தொடக்கப் பள்ளி குழந்தைகள் மனநல நேர்காணல், கல்விப் பதிவுகள் மற்றும் மூன்றாம் வகுப்பு கணிதத் தேர்வு முடிவு மூலம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர். ஒரு குழு (N = 14) நியூரோஃபீட்பேக் சிகிச்சையைப் பெற்றது, மற்ற குழுவில் (N = 14) உண்மையான நியூரோஃபீட்பேக் சிகிச்சை (ஷாம் அல்லது மருந்துப்போலி) நடத்தப்பட்டது. CZ பிராந்தியத்தில் பீட்டா/தீட்டா விகிதத்தை மேம்படுத்துவதன் அடிப்படையில் நியூரோஃபீட்பேக் சிகிச்சை செய்யப்பட்டது. ஒவ்வொரு குழந்தையும் 10-12 வாரங்களுக்கு நியூரோஃபீட்பேக் சிகிச்சையின் 20 அமர்வுகளைப் பெற்றனர். ஒவ்வொரு அமர்வும் 30 நிமிடங்கள் நீடித்தது. கணித சோதனை மூன்று முறை செய்யப்பட்டது: நியூரோஃபீட்பேக் சிகிச்சைக்கு முன், 20 வது அமர்வுக்குப் பிறகு மற்றும் ஒரு வருடத்திற்குப் பிறகு பின்தொடர்தல்.

முடிவுகள்: வயது, கல்வி, பாலினம் மற்றும் நுண்ணறிவின் அளவு மற்றும் கணிதக் கோளாறின் தீவிரம் ஆகியவற்றுக்கு இரண்டு குழுக்களும் பொருத்தப்பட்டன. உண்மையான மற்றும் ஷாம் குழுக்களுக்கு இடையிலான ஒப்பீடு, உண்மையான நியூரோஃபீட்பேக் சிகிச்சையின் விளைவு ஷாம் குழுவிற்கு எதிராக குறிப்பிடத்தக்கதாக இருந்தது என்பதைக் காட்டுகிறது (பி <0.05). ஷாம் குழுவுடன் (P <0.01) ஒப்பிடும்போது சோதனைக் குழுவில் தொடர்ச்சியான கணித முடிவுகளில் குறிப்பிடத்தக்க அதிகரிப்பு காணப்பட்டது. வேறுபாடு போக்கு நேரியல் (P <0.05) ஆகும். சோதனைக்கு முந்தைய மற்றும் பிந்தைய சோதனைக்கு இடையிலான வேறுபாடு ஆண்களில் மட்டுமே குறிப்பிடத்தக்கதாக இருந்தது மற்றும் பெண்களில் குறிப்பிடத்தக்கதாக இல்லை.

முடிவு: உண்மையான நியூரோஃபீட்பேக் சிகிச்சையுடன் குழுவில், கணித செயல்திறன் கணிசமாக மேம்படுத்தப்பட்டது. இந்த நியூரோஃபீட்பேக் விளைவு ஒரு வருட பின்தொடர்தலுக்குப் பிறகும் காணப்பட்டது (பி <0.01). சிறுவர்களுக்கும் சிறுமிகளுக்கும் இடையிலான தனித்தனி மதிப்பீட்டில், குறிப்பிடத்தக்க விளைவு சிறுவர்களில் மட்டுமே காணப்பட்டது.