ஏஜிங் சயின்ஸ் இதழ்

சுருக்கம்

கல்வியை விட அதிகம்: அனுபவத்திற்கான திறந்த தன்மை முதிர்வயதில் அறிவாற்றல் இருப்புக்கு பங்களிக்கிறது

எமிலி ஐ ஃபிராஞ்சோ, யானா சுச்சி, சோமர் ஆர் தோர்குசன் மற்றும் பவுலா வில்லியம்ஸ்

அறிவாற்றல் இருப்பு (CR) என்பது முதிர்ந்த வயதினரின் அறிவாற்றல் வீழ்ச்சிக்கான நன்கு அறியப்பட்ட குறிகாட்டியாகும். உயர்கல்வியானது CR க்கு மிகவும் பரவலாக அங்கீகரிக்கப்பட்ட பங்களிப்பாளராக இருந்தாலும், அனுபவத்திற்கான திறந்த தன்மையின் ஆளுமைப் பண்பு பிற்கால வாழ்க்கையில் இருப்புக்கு பங்களிக்கக்கூடும் என்று ஆராய்ச்சி கூறுகிறது. இந்த ஆய்வின் நோக்கம், CR (கல்விக்கு மேல் மற்றும் அதற்கு அப்பால்) தனித்துவமாகவும் சுதந்திரமாகவும் ஆளுமைப் பண்பு திறந்த தன்மை பங்களிக்கிறதா என்பதை ஆராய்வதாகும். 72 பெரியவர்கள் (M=70.46 வயது, SD=6.82) WAIS-III தகவல் துணைப் பரிசோதனை (CRஐ அளவிடுதல்), NEO ஆளுமைப் பட்டியல்-திருத்தப்பட்ட (திறந்த தன்மையை அளவிடுதல்) மற்றும் டிமென்ஷியா மதிப்பீடு அளவுகோல்-2 (உலகளாவிய அறிவாற்றல் நிலையை அளவிடுதல் மற்றும் பயன்படுத்தப்பட்டது) ஆகியவற்றை நிறைவு செய்தனர். CR ப்ராக்ஸியாக தகவலை உறுதிப்படுத்தும் செல்லுபடியாகும் பகுப்பாய்வுகளில்). மக்கள்தொகை மற்றும் கல்விக்கு மேலேயும் அதற்கு அப்பாலும் உள்ள தகவல்களில் வெளிப்படையான மாறுபாட்டிற்குக் காரணம், குறைந்த ஆண்டுகளில் கல்வியில் அதிக விளைவை ஏற்படுத்தியதற்கான சில சான்றுகள் உள்ளன. இந்த முடிவுகள், ஓப்பன்னெஸ் டு எக்ஸ்பீரியன்ஸ் மற்றும் சிஆர் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பை ஆதரிக்கும் பூர்வாங்க ஆதாரங்களை வழங்குகின்றன, இது வயதானவர்களில் அறிவாற்றல் வீழ்ச்சிக்கான பின்னடைவுக்கான அறியப்பட்ட குறிகாட்டியாகும்.