பொது நிர்வாகம் மற்றும் நிர்வாகத்தின் ஆய்வு

சுருக்கம்

பயிற்றுவிக்கும் தலைமைத்துவம் மற்றும் மாணவர்களின் கல்வி செயல்திறன் மீதான அதன் விளைவு

கில்லியன் ஹெவன் மற்றும் பால் ஆண்ட்ரூ பார்ன்

அறிமுகம்: பள்ளிகளில் தலைமைத்துவம் என்பது நமது ஜமைக்கா சமுதாயத்தில் மட்டுமல்ல, உலக அளவில் கவலைக்கு ஒரு முக்கிய காரணமாகும். தலைவர்கள் உருவகமாக அறிவிப்பாளர்களாக பார்க்கப்படுகிறார்கள், ஏனெனில் அவர்களின் அமைப்பின் வெற்றிக்கு அவர்கள் முழு பொறுப்பு.

குறிக்கோள்கள்: தற்போதைய ஆராய்ச்சியின் நோக்கம்: மாணவர்களின் கல்வி செயல்திறன் குறித்த அறிவுறுத்தல் தலைமையின் பங்கை மதிப்பிடுவது; ஆசிரியர்களின் அறிவுறுத்தல்களில் தலைமைத்துவம் எவ்வாறு தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்பதை மதிப்பிடுங்கள்; பள்ளியின் அறிவுறுத்தல் தலைமை மற்றும் அச்சுக்கலை மதிப்பீடு செய்தல், மற்றும் செயின்ட் ஆண்ட்ரூ, ஜமைக்காவில் உள்ள இடைநிலைக் கல்வி நிறுவனங்களில் அறிவுறுத்தல் தலைமையை ஆராயுங்கள்.

முறைகள்: இந்த ஆராய்ச்சி கலவையான முறையைப் பயன்படுத்தியது. தலைப்பை ஆராய்வதற்கு ஆய்வு ஆராய்ச்சி மற்றும் நிகழ்வு ஆராய்ச்சி முறைகள் பயன்படுத்தப்பட்டன. கிங்ஸ்டன் மற்றும் செயின்ட் ஆண்ட்ரூவில் உள்ள இரண்டு இடைநிலைக் கல்வி நிறுவனங்களில் நூறு ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிர்வாகிகளைக் கொண்ட மாதிரி. அளவு தரவுகளுக்கு, விண்டோஸிற்கான சமூக அறிவியலுக்கான புள்ளியியல் தொகுப்புகளைப் பயன்படுத்தி இவை பதிவு செய்யப்பட்டு, மீட்டெடுக்கப்பட்டு, பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டன (பதிப்பு 21.0). கருப்பொருள் அடையாளங்கள் மற்றும் விவரிப்புகளைப் பயன்படுத்தி தரமான தரவு பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டது. புள்ளியியல் சங்கங்களை நிறுவுவதற்கு 5% p மதிப்பு பயன்படுத்தப்பட்டது.

கண்டுபிடிப்புகள்: பதிலளித்தவர்களில் பெரும்பான்மையானவர்கள் பெண்கள் (69%), மூத்த ஆசிரியர்கள் அல்லாதவர்கள் (68%), மற்றும் 4-10 ஆண்டுகளாக (43%) கற்பித்துள்ளனர். மாணவர்களின் செயல்திறனுக்கும் அறிவுறுத்தல் தலைமைக்கும் இடையே ஒரு நேர்மறையான பலவீனமான புள்ளிவிவர தொடர்பு உள்ளது, கல்வி செயல்திறன் மாணவர்களில் 1.4% மாறுபாட்டை மட்டுமே அறிவுறுத்தல் தலைமைகளால் கணக்கிட முடியும்.

முடிவு: மாணவர்களின் உயர் கல்வி சாதனைக்கான அறிவுறுத்தல் தலைமைக் கணக்கு குறித்த சொற்பொழிவு இந்த ஆய்வில் இல்லை, மேலும் இது அறிவுறுத்தல் தலைமை மற்றும் பிற மாறிகளின் கண்ணோட்டத்தில் சிக்கலை மேலும் ஆய்வு செய்வதற்கான தளத்தை வழங்குகிறது.