க்ளோபல் ஜர்னல் ஆஃப் இன்டர்டிசிப்ளினரி சோஷியல் சயின்ஸ்

சுருக்கம்

மாணவர்களின் உயர் கல்வி செயல்திறன் எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் அவர்களின் கல்வி சாதனைகள் பற்றிய ஒப்பீட்டு ஆய்வு

ஃபிஸ்ஸேஹா மோடுமா

இந்த ஆய்வு ஒரு அளவு ஒப்பீட்டு ஆய்வாக இருந்தது. தரவை பகுப்பாய்வு செய்ய இது தரமான அணுகுமுறையையும் பயன்படுத்தியது. 2020 ஆம் ஆண்டில் KMU இன் இலக்கு வைக்கப்பட்ட ஆராய்ச்சி மக்கள் தொகையில் 603 பேரில் 150 இரண்டாம் ஆண்டு பட்டப்படிப்பு மாணவர்களை ஈடுபடுத்துவதற்கு முறையான மற்றும் அடுக்கடுக்கான சீரற்ற மாதிரி முறைகளை ஆராய்ச்சி கையாண்டது. மாணவர்களின் முந்தைய பல்கலைக்கழக செயல்திறன் எதிர்பார்ப்புகளுக்கும் அவர்களின் உண்மையான கல்விக்கும் இடையே உள்ள தொடர்பைத் தீர்மானிக்க மதிப்பீடு அளவிலான கேள்விகள் மற்றும் ஆவண ஆய்வு நடத்தப்பட்டது. சாதனைகள். இடைப்பட்ட காரணிகளை ஆராய்வதற்கான ஒரு நிரப்பு கருவியாக நெருக்கமான மற்றும் திறந்தநிலை உருப்படிகளின் கேள்வித்தாள்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன.

பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட தரவுகளின் முடிவுகள், மாணவர்களின் பல்கலைக்கழக செயல்திறன் எதிர்பார்ப்புகளுக்கும் அவர்களின் உண்மையான கல்வி சாதனைக்கும் இடையிலான தொடர்பு குணகம் r= 0.989 என்பதை வெளிப்படுத்துகிறது. குறைந்த சாதனை வாய்ப்புகளைக் கொண்ட மாணவர்களைக் காட்டிலும் உயர் பல்கலைக்கழக செயல்திறன் எதிர்பார்ப்புகளைக் கொண்ட மாணவர்கள் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ உயர்-சாதனை பெறுவதைக் குறிக்கிறது. மாணவர்களின் செயல்திறன் எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் அவர்களின் கல்விச் சாதனைகளுக்கு இடையே இடைப்பட்ட இடைப்பட்ட தடைகள் சுய-படிப்பு நேரமின்மை, சீரற்ற படிப்பு பழக்கம், போதிய கல்வி ஆலோசனை மற்றும் பின்தொடர்தல், பயிற்சி ஆதரவு இல்லாமை, சாதனை கவலை, இன-மொழி மற்றும்/அல்லது மத இணைப்பு. குழுக்கள், தேர்ச்சி தரம் (அதாவது 'சி',) மற்றும் இயலாமைக்கு தகுதியுடைய உரிமையின் உயர்ந்த உணர்வு புதிய கல்விக் கோரிக்கைகளுக்கு தன்னை மாற்றிக் கொள்ளுங்கள். இந்த கண்டுபிடிப்பின் தாக்கங்களில் ஒன்று, பல்கலைக்கழக மாணவர்களின் படிப்புப் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் கல்வி வெற்றி உத்திகளுக்குப் பொறுப்பான அதிகாரபூர்வ அலுவலகம் இருக்க வேண்டும்.