தடயவியல் உளவியல் இதழ்

சுருக்கம்

மாணவர்களின் சவாலான நடத்தைகள், ஆசிரியர் பயிற்சி மற்றும் வெறுக்கத்தக்க நடத்தை மேலாண்மை நுட்பங்களின் பயன்பாடு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான உறவு பற்றிய பல பின்னடைவு பகுப்பாய்வு

ஜினா மாஸ்ட்ரோயானி, மைக் ஷ்ரைனர்

இந்த ஆய்வு, மாணவர் தவறான நடத்தைகளின் இருப்பு மற்றும் தீவிரம், செயல்திறன் மற்றும் தடுப்பு நடத்தை மேலாண்மை நுட்பங்களில் ஆசிரியர் பயிற்சியின் மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் ஒரு மாணவர் வெறுப்பூட்டும் நுட்பங்களுக்கு வெளிப்படும் நிகழ்வுகளின் எண்ணிக்கை ஆகியவற்றுக்கு இடையே முக்கியத்துவம் உள்ளதா என்பதை தீர்மானிக்க பல பின்னடைவு பகுப்பாய்வைப் பயன்படுத்தியது. . இந்த ஆய்வின் பொதுவான பிரச்சனை என்னவென்றால், மாணவர்கள் சிறப்புக் கல்வி வகுப்பறையில் சவாலான நடத்தைகளை வெளிப்படுத்தும் போது, ​​ஆசிரியர்களின் வகுப்பறை நிர்வாகத்தில் குறைவாகத் தயாராக இருப்பதாகக் கூறப்படும் உணர்வுகளின் காரணமாக, வெறுப்பூட்டும் நடத்தை மேலாண்மை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது ஆகும். வெறுக்கத்தக்க நடத்தை மேலாண்மை நுட்பங்களில் கட்டுப்பாடுகள் மற்றும் தனிமைப் பழக்கங்கள் ஆகியவை அடங்கும், மேலும் ஒரு மாணவர் தங்களுக்கு அல்லது அவர்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கு உடனடி ஆபத்தில் இருக்கும்போது பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். இந்த ஆய்வு BF ஸ்கின்னரின் பணியால் ஈர்க்கப்பட்டது, அவர் நேர்மறை வலுவூட்டல் மூலம் நிபந்தனை பதிலை நீக்குவதைக் கோட்பாடாகக் கருதினார். இந்த ஆய்வின் நோக்கம் நேர்மறை மற்றும் செயலூக்கமான நடத்தை மேலாண்மை நுட்பங்கள் தவறான நடத்தைகளை குறைக்க முடியுமா என்பதை தீர்மானிப்பதாகும். சிறப்புக் கல்வி மாவட்டமான மாவட்டம் 75 இல் கற்பித்த நியூயார்க் நகரத்தின் கீழ்ப் பிரிவில் உள்ள அனைத்து சிறப்புக் கல்வி ஆசிரியர்களுக்கும் மின்னணு கேள்வித்தாள் அனுப்பப்பட்டது. தற்போதைய நடத்தை தலையீடு திட்டம் அல்லது நடத்தை மேலாண்மை திட்டம் கொண்ட மாணவர் 38 வெவ்வேறு நடத்தைகள் மற்றும் அந்த நடத்தைகளின் தீவிரத்தை வெளிப்படுத்தியிருந்தால், கடந்த இரண்டு ஆண்டுகளில் அவர்கள் கலந்துகொண்ட செயல்திறன் மற்றும் தடுப்பு நடத்தை மேலாண்மை பயிற்சிகளின் எண்ணிக்கையை அடையாளம் காண ஆசிரியர்கள் கேட்கப்பட்டனர். மாணவர் வெறுக்கத்தக்க நடத்தை மேலாண்மை நுட்பங்களை வெளிப்படுத்தினார். முன்னெச்சரிக்கை மற்றும் தடுப்பு நடத்தை தலையீடுகள் பற்றிய ஆசிரியர் பயிற்சியின் எண்ணிக்கையை முடிவுகள் காட்டுகின்றன, மேலும் குழந்தையின் சவாலான நடத்தைகளின் தீவிரம், சிறப்புக் கல்வி வகுப்பறையில் எதிர்மறையான நடத்தை மேலாண்மை நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படும் நிகழ்வுகளின் எண்ணிக்கையை கணிசமாகக் கணித்துள்ளது. நேர்மறை மற்றும் செயலூக்கமுள்ள ஆசிரியர் பயிற்சிகள் தவறான நடத்தைகளின் இருப்பு மற்றும் தீவிரத்தை குறைக்க உதவியிருந்தால், வெறுக்கத்தக்க நடத்தை மேலாண்மை நுட்பங்களின் நிகழ்வுகளும் குறையும் என்று நம்பப்படுகிறது. இந்த ஆய்வின் கண்டுபிடிப்புகள், முன்முயற்சி மற்றும் தடுப்பு நடத்தை மேலாண்மை நுட்பங்கள் குறித்த ஆசிரியர் பயிற்சிகளின் அவசியம் குறித்த விவாதத்தை நடத்த உதவும்.