க்ளோபல் ஜர்னல் ஆஃப் இன்டர்டிசிப்ளினரி சோஷியல் சயின்ஸ்

சுருக்கம்

மையப்படுத்தப்பட்ட பாரம்பரிய அடையாளத்தின் மீது கன்வேயர் பெல்ட் மார்க்கிங் அறிமுகம் குறித்த விரிவுரைகள் மற்றும் மாணவர்களின் பார்வைகளின் மதிப்பீடு: ஜிம்பாப்வே திறந்த பல்கலைக்கழகத்தில் ஒரு வழக்கு

ரிட்டா கசோவே

ஆய்வின் நோக்கம் பாரம்பரிய மையப்படுத்தப்பட்ட குறியிடலின் பலம் மற்றும் பலவீனங்களை ஆராய்வது மற்றும் ஜிம்பாப்வே திறந்த பல்கலைக்கழகத்தில் கன்வேயர் பெல்ட் மார்க்கிங்கை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் சவால்களை ஆராய்வது ஆகும். என்ற பீடத்தில் இளங்கலை மற்றும் முதுகலை படிப்புகளில் சேர்ந்த மாணவர்களுக்கு தனிப்பட்ட நேர்காணல்கள் நடத்தப்பட்டன; கலை மற்றும் கல்வி, வணிகம் மற்றும் சட்டம், பயன்பாட்டு சமூக அறிவியல் மற்றும் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பம். மையப்படுத்தப்பட்ட மதிப்பெண்களில் ஈடுபட்டுள்ள விரிவுரையாளர்கள் கேள்வித்தாள்களுக்கு பதிலளிக்க வேண்டுமென்றே மாதிரி செய்யப்பட்டனர். விரிவுரையாளர்களைப் போலல்லாமல், அதைச் செயல்படுத்துவதற்கு முன்பு பல சவால்களைச் சுட்டிக்காட்டியதைப் போலல்லாமல், பெல்ட் குறியிடலைப் பயன்படுத்துவதற்குக் குறைவான மாணவர்கள் ஆதரவளிப்பதாக நிறுவப்பட்டது. பெல்ட் குறிப்பதில் அனுபவிக்க வேண்டிய சவால்கள் குறியிடல் செயல்முறையின் அமைப்பு மற்றும் மேலாண்மை ஆகும். குறிப்பான்கள், ஒழுக்கம், குறிப்பதில் அவற்றின் வேகம் மற்றும் சில கேள்விகள் தொடர்பான உள்ளடக்கத்தில் தேர்ச்சி ஆகியவை பெல்ட் குறியிடுதலுக்கு பெரும் சவாலாக உள்ளன என்று சுட்டிக்காட்டப்பட்டது. பெல்ட் குறியிடும் மேற்பார்வையாளர்கள் தங்கள் சொந்த ஸ்கிரிப்ட்களைக் குறிக்க வேண்டும், குழு உறுப்பினர்களின் மதிப்பீட்டை மற்றும் பிற நிர்வாகப் பணிகளைச் செய்ய வேண்டும். சவால்களுக்கான தீர்வுகள், பல்கலைக்கழகத் துறைகளில் உள்ள பாட நிபுணர்களை அடையாளம் காணுதல், பணியாளர்களை ஆட்சேர்ப்பு செய்தல் மற்றும் பணியாளர்களுக்கான சேவைப் பயிற்சி ஆகியவற்றில் அடங்கும். குறியிடல் அமர்வுகள் சுமூகமாக நடைபெறுவதற்கு துறைசார் தலைவர்கள் மற்றும் பாட ஒருங்கிணைப்பாளர்கள் ஒருவரையொருவர் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். திறந்தநிலை மற்றும் தொலைதூரக் கல்வி நிறுவனங்களில் பெல்ட் மார்க்கிங் அறிமுகப்படுத்தப்பட வேண்டுமானால், பயிற்சி, பணியாளர்களை பகுத்தறிவு செய்தல் மற்றும் துறைகளில் நிரந்தர பணியாளர்களை நியமித்தல் ஆகியவற்றின் மூலம் முழு அமைப்பையும் சீரமைக்க வேண்டும்.