ஜேன் ஜெலிமோ மைக்கேல், ஸ்டீபன் கிப்கோரிர் ரோட்டிச் மற்றும் டாக்டர். கேத்தரின் கிப்ரோப்
இந்த ஆய்வின் முக்கிய நோக்கம், உயாசின் கிஷு கவுண்டியில் உள்ள வாரெங் மாவட்டத்தில் உள்ள கென்ய பொதுத் தொடக்கப் பள்ளிகளில் கற்பித்தல் பொருட்களின் கொள்முதல் செயல்முறையை செயல்படுத்துவதில் எதிர்கொள்ளும் சவால்களைக் கண்டறிவதாகும். கொள்முதல் செயல்பாட்டில் SIMSC இன் அறிவு மற்றும் திறன்கள் மற்றும் கொள்முதல் கொள்கைக்கு இணங்குவதைத் தடுக்கும் சவால்களை மதிப்பிடுவதே இந்த ஆய்வு. இந்த ஆய்வு வில்லியம் மற்றும் ஈ. தோர்ன்டைக் (1903) ஆகியோரால் வெளிப்படுத்தப்பட்ட சிஸ்டம்ஸ் கோட்பாட்டின் அடிப்படையில் அமைந்தது, இது ஒரு பள்ளி (அமைப்பு) முழுவதுமாக செயல்பட வேண்டியதன் அவசியத்தை மையமாகக் கொண்டது. ஒரு விளக்கமான கணக்கெடுப்பு வடிவமைப்பு ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது; ஆராய்ச்சி அளவு மற்றும் தரம் வாய்ந்ததாக இருந்தது; தரமான தரவுகளின் அம்சம் அவற்றின் தர மதிப்புக்காக பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டது; கேள்வித்தாள்கள், நேர்காணல்கள் மற்றும் ஆவண பகுப்பாய்வு தரவு சேகரிக்க பயன்படுத்தப்பட்டது. செல்லுபடியாகும் தன்மை மற்றும் நம்பகத்தன்மைக்காக ஆராய்ச்சி கருவிகள் சோதிக்கப்பட்டன. 38 தலைமை ஆசிரியர்கள், 76 குழுத் தலைவர்கள் மற்றும் 1 DQASO ஆகியோர் அடங்கிய 152 பதிலளித்தவர்களின் மாதிரி அளவு, காலாண்டு, நோக்கம் மற்றும் அடுக்கு எளிய சீரற்ற மாதிரி நுட்பங்கள் மூலம் ஆய்வில் பங்கேற்க 38 பொது தொடக்கப் பள்ளிகளிலிருந்து பெறப்பட்டது. தரமான விளக்க புள்ளிவிவர நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி தரவு பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டது, குறிப்பாக அதிர்வெண்கள் மற்றும் சதவீதங்கள். தரவை வழங்க பார் வரைபடம், பை விளக்கப்படங்கள் மற்றும் அட்டவணைகள் பயன்படுத்தப்பட்டன. போதுமான, தாமதமான நிதி வழங்கல், கொள்முதல் செயல்பாட்டில் SIMSC இன் அறிவு மற்றும் திறன் இல்லாமை மற்றும் பள்ளிகளால் பின்பற்றப்படும் நடைமுறையற்ற கொள்முதல் நடைமுறைகள் ஆகியவை கொள்முதல் செயல்முறையை செயல்படுத்துவதில் சமரசம் செய்ததாக ஆய்வில் தெரியவந்துள்ளது. இறுதியாக, ஆய்வு, கொள்முதல் செயல்முறைக்கு இணங்குவதற்கான நிலை இன்னும் குறைவாக உள்ளது மற்றும் பெரும்பாலான பள்ளிகள் இன்னும் கொள்முதல் விதிகளில் குறைபாடுள்ளவை. செயல்முறை மற்றும் கொள்கைகள் எளிமைப்படுத்தப்பட்டு, கொள்முதல் குறித்த சரியான கண்காணிப்பு மற்றும் மதிப்பீட்டு உத்திகள் அமைக்கப்பட வேண்டும் என்று ஆய்வு பரிந்துரைக்கிறது.