தடயவியல் பயோமெக்கானிக்ஸ் ஜர்னல்

சுருக்கம்

மூச்சுத்திணறல் உள்ள குழந்தைகளில் ஹைபோக்சிக் இஸ்கிமிக் என்செபலோபதியின் தீவிரத்தன்மையில் தொப்புள் கொடியின் பால் கறப்பதன் விளைவு: ஒரு பைலட் ஆய்வு

ரோஷித் ஜே குமார், விசி மனோஜ்

பின்னணி: மூச்சுத் திணறல் உள்ள குழந்தைகளில் ஹைபோக்சிக் இஸ்கிமிக் என்செபலோபதியின் (HIE) தீவிரத்தன்மையின் மீது தொப்புள் கொடி பால் கறக்கும் நுட்பத்தின் விளைவை மதிப்பிடுவதை நோக்கமாகக் கொண்டது தற்போதைய ஆய்வு மற்றும் மாற்றியமைக்கப்பட்ட சர்நாட்டின் ஸ்டேஜிங் மூலம் முதன்மை விளைவாக மதிப்பிடப்பட்டது, 5 நிமிடங்களில் APGAR மதிப்பெண் மற்றும் இரண்டாவது சுவாச விளைவு தேவை. .

முறைகள்: இது மார்ச் 2020 முதல் ஒரு வருடத்திற்கு கேரளாவின் திருச்சூரில் உள்ள மூன்றாம் நிலை பராமரிப்பு மையத்தில் நியோனாட்டாலஜி பிரிவில் நடத்தப்பட்ட சீரற்ற, கட்டுப்படுத்தப்பட்ட பைலட் ஆய்வாகும். புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகள் பால் கறக்காத குழு, கட்டுப்பாடு (n=38) மற்றும் தொப்புள் என இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டனர். கார்டு மில்கிங், கேஸ் [UCM] (n=32) மற்றும் அவற்றின் முடிவுகள் ஒப்பிடப்பட்டன. தலையீட்டுக் குழுவில், பிறந்த 30 வினாடிகளுக்குள் தொப்புள் கட்டையிலிருந்து 30 செ.மீ. அளவில் வடம் வெட்டப்பட்டு, கருணை நிலை பராமரிக்கப்பட்டது. தொப்புள் கொடியை உயர்த்தி, வெட்டப்பட்ட பகுதியிலிருந்து 10 செ.மீ/வி வேகத்தில் சிசுவை நோக்கி 3 முறை பால் கறக்கப்பட்டது, பின்னர் தொப்புள் கட்டையிலிருந்து 2-3 செ.மீ. கட்டுப்பாட்டு குழுவில், தண்டு பால் கறக்காமல் தொப்புள் கொடி கட்டப்பட்டது.

முடிவுகள்: இந்த ஆய்வில், கட்டுப்பாட்டு குழு 55.1% ஐ விட 46.9% குழுவில் மிதமான முதல் கடுமையான HIE குறைவாக இருந்தது மற்றும் 53.1% உடன் ஒப்பிடும்போது குறைவான புதிதாகப் பிறந்தவர்கள் 44.7% கட்டுப்பாட்டுக் குழுவில் லேசான HIE ஐக் கொண்டிருந்தனர், இருப்பினும் முடிவு முதன்மை விளைவாக புள்ளியியல் ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்கதாக இல்லை. மதிப்பு குறிப்பிடத்தக்கதாக இல்லை). கட்டுப்பாட்டுக் குழுவில் எட்டு பிறந்த குழந்தைகளில் (21.6%) 5 நிமிட மதிப்பெண் 0-3 இல் Apgar இருந்தது, அதே சமயம் தண்டு பால் கறக்கும் குழுவில் 4 (12.5%) பிறந்த குழந்தைகள் மட்டுமே.

முடிவு: நஞ்சுக்கொடி இரத்தமாற்ற வரம்புகள் மற்றும் நன்மைகள் பற்றிய போதிய அறிவு இல்லாததால், தண்டு இறுக்கத்தை நிர்வகிப்பதில் பரந்த மாறுபாடு ஏற்படுகிறது. மருத்துவ நடைமுறைக்கு பொருந்தக்கூடிய நெறிமுறைகளை வழங்குவதற்கும், கல்வித் திட்டங்கள் மூலம் நிபுணர்களிடையே அறிவைப் பரப்புவதற்கும் UCM செயல்முறையை தரப்படுத்துவது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.