தடயவியல் உளவியல் இதழ்

சுருக்கம்

தாக்குதலின் கீழ் எண்ணும் செயல்முறைகள்: துணை மற்றும் தொடர் எண்ணிக்கையில் பணி நினைவகத்தின் பங்கு

சரித் அஷ்கெனாசி

காட்சி தூண்டுதல்களின் எண்ணிக்கையானது இரண்டு வேறுபட்ட உளவியல் செயல்முறைகளால் ஆதரிக்கப்படுகிறது: தொடர் எண்ணுதல் மற்றும் துணைப்படுத்துதல். தொடர் எண்ணுதல் என்பது ஒரு முயற்சியான, மெதுவான மற்றும் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட செயல்பாடாகும். சிறிய அளவுகளின் விரைவான மற்றும் துல்லியமான மதிப்பீடாக சப்டிசிங் வரையறுக்கப்படுகிறது. கடந்த இரண்டு தசாப்தங்களாக, துணையிடல் மற்றும் தொடர் எண்ணிக்கை ஆகியவை பகிரப்பட்ட அல்லது தனித்துவமான அறிவாற்றல் வழிமுறைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டதா என்பது பற்றிய விவாதம் நடந்து வருகிறது. சமீபகால கோட்பாடுகள், வரிசை எண்ணுதலுக்கு வேலை நினைவகம் தேவைப்படும் போது, ​​புலனுணர்வு தொடர்பான காட்சி திறன்களால் துணையிடல் ஆதரிக்கப்படுகிறது என்று கூறுகின்றன. தற்போதைய ஆய்வு, எண்ணியல் செயல்முறைகளில் ஒலிப்பு மற்றும் இடஞ்சார்ந்த பணி நினைவகத்தின் அந்தந்த பாத்திரங்களை ஆராய்கிறது. பயன்படுத்தப்படும் முக்கிய பணியானது ஒரு எண்ணும் பணியாகும், இதில் பங்கேற்பாளர்கள் தோராயமாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட புள்ளிகளின் அளவுகளை துணையிடல் (1-3 புள்ளிகள்) மற்றும் எண்ணுதல் (7-9 புள்ளிகள்) வரம்புகளில் பெயரிட்டனர். எண்ணியல் பெயரிடும் பணியின் செயல்திறன் இரட்டை-பணி அமைப்போடு ஒப்பிடப்பட்டது, இதில் பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு ஒலியியல் சுமை அல்லது இடஞ்சார்ந்த சுமையைத் தக்க வைத்துக் கொண்டு கணக்கீடு பெயரிடும் பணியைச் செய்தனர். சுமை வகை கணக்கீட்டு செயல்முறைகளில் வேறுபட்ட தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. முக்கியமாக, ஒலியியல் சுமை, ஆனால் இடஞ்சார்ந்த சுமை அல்ல, தொடர் எண்ணிக்கையின் செயல்திறனைக் குறைத்தது. இடஞ்சார்ந்த அல்லது ஒலிப்பு சுமையால் துணைபுரியும் திறன் பாதிக்கப்படவில்லை. கணக்கீடு குறித்த முந்தைய ஆய்வுகளின் பெரும்பான்மைக்கு ஏற்ப, சிறிய மற்றும் பெரிய அளவுகளின் எண்ணிக்கை வெவ்வேறு அறிவாற்றல் செயல்முறைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது என்பதை எங்கள் முடிவுகள் குறிப்பிடுகின்றன. மேலும், தற்போதைய கண்டுபிடிப்பு, ஒலியியல் வேலை நினைவகம் தொடர் எண்ணிக்கையில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கை வகிக்கிறது, ஆனால் துணைப்படுத்துவதில் இல்லை மற்றும் இடஞ்சார்ந்த சுமை கணக்கீட்டில் ஈடுபடவில்லை என்பதை நிரூபிக்கிறது.