க்ளோபல் ஜர்னல் ஆஃப் இன்டர்டிசிப்ளினரி சோஷியல் சயின்ஸ்

சுருக்கம்

கென்யாவின் கடற்கரை மாகாணத்தில் உள்ள ஆரம்பப் பள்ளி ஆசிரியர்களிடையே வேலை திருப்தியை தனிப்பட்ட மற்றும் நிறுவன நிர்ணயிப்பவர்களில் ஆசிரியர் செயல்திறனின் மிதமான செல்வாக்கு

ஹபில் ஒட்டங்கா மற்றும் ரெஹேமா யாகி

இந்த ஆய்வு, மக்கள்தொகை, கொள்கை, மாணவர் மற்றும் சமூகம் தொடர்பான காரணிகள் ஆசிரியர்களின் வேலை திருப்தியில் எந்த அளவிற்கு செல்வாக்கு செலுத்துகிறது மற்றும் ஆசிரியரின் செயல்திறன் எந்த அளவிற்கு உறவை கட்டுப்படுத்துகிறது என்பதை ஆராய்ந்தது. மொம்பாசாவில் உள்ள 123 ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்களின் மாதிரியில் இந்த ஆய்வு நடத்தப்பட்டது. ஒரு ஆய்வாளரால் உருவாக்கப்பட்ட சுய அறிக்கை கேள்வித்தாள் நிர்வகிக்கப்பட்டது. பகுப்பாய்வு மற்றும் விளக்கக்காட்சிக்கு சதவீதங்கள், வழிமுறைகள் மற்றும் அதிர்வெண்கள் வடிவில் விளக்கமான புள்ளிவிவரங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன. கூடுதலாக டி-டெஸ்ட் மற்றும் பல பின்னடைவு பகுப்பாய்வு மாறிகளுக்கு இடையிலான உறவுகளை கணிக்க பயன்படுத்தப்பட்டது. ஆசிரியர் செயல்திறனுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது மக்கள்தொகை மாறிகள் வேலை திருப்தியை மட்டுமே பாதித்தன. கொள்கை, மாணவர் மற்றும் சமூகம் தொடர்பான காரணிகள் ஆசிரியர் வேலை திருப்திக்கு வலுவான முன்கணிப்பாளர்களாக இருந்தன. ஆசிரியர்களின் செயல்திறனை மேம்படுத்தவும், ஆசிரியர்களுக்கான கொள்கைகளை மேம்படுத்தவும் மற்றும் அவர்களின் குழந்தைகளின் கல்வியில் நேர்மறையான சமூக ஈடுபாட்டை மேம்படுத்தவும் திட்டமிட்ட நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட வேண்டும் என்று பரிந்துரைக்கப்பட்டது.