க்ளோபல் ஜர்னல் ஆஃப் இன்டர்டிசிப்ளினரி சோஷியல் சயின்ஸ்

சுருக்கம்

உகாண்டாவின் கம்பாலாவில் தொலைதூரக் கல்வியில் பல்கலைக்கழக மாணவர்களின் கல்வி சாதனை பற்றிய சுய ஒழுங்குமுறை மற்றும் கலாச்சார நோக்குநிலை

சங்கைர் எடி மோர்கன்

உகாண்டாவின் கம்பாலாவில் தொலைதூரக் கல்வியில் பல்கலைக்கழக மாணவர்களின் சுய கட்டுப்பாடு, கலாச்சார நோக்குநிலை மற்றும் கல்வி சாதனை ஆகியவற்றின் மாறிகள் இந்த ஆய்வில் தொடர்புபடுத்தப்பட்டுள்ளன. பூஜ்ய கருதுகோள்களைச் சோதிக்க, முந்தைய உண்மை, விளக்க ஒப்பீட்டு மற்றும் விளக்கமான தொடர்பு வடிவமைப்புகள் பயன்படுத்தப்பட்டன. அதிர்வெண் மற்றும் சதவீத விநியோகங்கள், வழிமுறைகள், டி-டெஸ்ட், மாறுபாட்டின் பகுப்பாய்வு மற்றும் சி-சதுரம் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி தரவு பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டது. சுய ஒழுங்குமுறையின் அளவு, கலாச்சார நோக்குநிலை மற்றும் பாலினம், பல்கலைக்கழக வகை மற்றும் தேசிய இனங்களுக்கிடையில் கல்வி சாதனையின் அளவு ஆகியவற்றில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடு இல்லை, இதனால் பூஜ்ய கருதுகோள்கள் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டன; கல்வி சாதனை அளவில் சுய ஒழுங்குமுறை மற்றும் கலாச்சார நோக்குநிலையின் அளவிற்கு இடையே குறிப்பிடத்தக்க தொடர்பு இருந்தது, எனவே பூஜ்ய கருதுகோள் நிராகரிக்கப்பட்டது. முடிவில், கனுங்கோ மற்றும் ஜார்கரின் (1990) கலாச்சாரப் பொருத்தக் கோட்பாடு மற்றும் ஆயிஷாவின் (2007) விரிவாக்கம் ஆகியவை இந்த ஆய்வின் கண்டுபிடிப்புகள் மூலம் சரிபார்க்கப்பட்டு உண்மையாக நிரூபிக்கப்பட்டன, அதே நேரத்தில் சுய ஒழுங்குமுறை மற்றும் கலாச்சார நோக்குநிலை ஆகியவை கல்வி சாதனைகளுக்கு முன்கணிப்புகளாக இருந்தன. படிக்கும் நிறுவனங்கள், தொலைதூரக் கல்வியாளர்கள் மற்றும் தொலைதூரக் கல்வி வசதியாளர்களுக்கு இந்த ஆய்வின் கண்டுபிடிப்புகளின் அடிப்படையில் பரிந்துரைகள் இந்தப் பகுதிகளில் இருந்தன: பாலின உணர்திறன் மீதான செயல்திறன் நிலை, குறுக்கு கலாச்சார மாறுபாடுகளை நிர்வகித்தல்; கற்பவரின் சுயாட்சி, கலாச்சார நோக்குநிலை மற்றும் கல்வி சாதனைகளை மேம்படுத்துதல்.