சமூகவியல் இதழ்

சுருக்கம்

அறநெறி மத உயர் கல்விக்கான வழக்கு கல்வித்துறை

மொர்டெகாய் பென்-மெனகேம்

உயர் கல்வி என்பது உலகமயமாக்கல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு - ஆனால் அதுவா? கடுமையான எச்சரிக்கை: இந்தக் கட்டுரை மிகவும் "அரசியல் ரீதியாக தவறானது" மற்றும் பெருமையாக உள்ளது. எபிரேய பைபிள் நவீன கருத்துக்கள் மற்றும் நிறுவனங்களின் எழுச்சிக்கு குறிப்பிடத்தக்க எதையும் பங்களிக்கவில்லை என்பது அடிக்கடி பேசப்படும் வரலாற்றாசிரியரின் விதி. இதற்கு நேர்மாறாக, இது ஒரு தடையாக இருந்ததாக சிலரால் கூறப்படுகிறது. 'நம்பிக்கை' மார்க்ஸிடமிருந்து பெறப்பட்டது, மதம் வெகுஜனங்களின் அபின் - மற்றும் 'மக்கள்' ஆக விரும்புவது யார்?! 'தாராளவாத' மற்றும் 'மதச்சார்பற்ற' மற்றும் மதத்திற்கு எதிரானதாக இருப்பது எப்போதும் மிகவும் புதுப்பாணியானது. மேலும், ஒருவரால் அதிலிருந்து விலகிச் செல்ல முடிந்தால், அந்த விஷயத்தைப் பற்றி முற்றிலும் அறியாத நிலையை பெருமையுடன் அறிவிக்கும் அதே வேளையில் மதத்திற்கு எதிரானவராக இருக்க வேண்டும். ஒரு குறிப்பிட்ட உயிரியலாளரைப் பற்றி நாம் அனைவரும் அறிந்திருக்கலாம், அவர் இந்த விஷயத்தைப் பற்றிய முழு அறியாமையில் பெருமிதம் கொள்கிறார்.

இந்தக் கட்டுரை மதத்தைப் பற்றியது அல்ல. இது உயர்கல்வி மற்றும் அதன் இரண்டு வகைகளுக்கு இடையே உள்ள ஒற்றுமைகள், அத்துடன் கல்வியாளர்கள் யூத உயர்கல்விக்கு செலுத்த வேண்டிய சில கடன்களைப் பற்றியது.

யூத மதத்திற்கு மிக நீண்ட வரலாறு உண்டு. யூத உயர்கல்விக்கு ஏறக்குறைய நீண்ட வரலாறு உண்டு. ரபி அகிவா சுமார் 24,000 மாணவர்களைக் கொண்ட ஒரு "அகாடமி"யை 130 CE இல் Bnei Brak நகரில் வைத்திருந்ததாக அறியப்படுகிறது. என்ன படித்தார்கள்? அவர்கள் எப்படிப் படித்தார்கள், கற்றுக்கொண்டார்கள்? இந்த விவாதத்திற்கு மிக முக்கியமாக: கற்பித்தல் நுட்பங்கள் என்ன? இன்று நாம் அறிந்திருக்கும் பொருளில் இது எவ்வளவு 'கல்வி'யாக இருந்தது? நவீன கல்வியாளர்கள் இதிலிருந்து என்ன கற்றுக்கொள்ளலாம்? ஏன் அந்த கடைசி கேள்வி முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது? ஏனெனில் அதே போன்ற நுட்பங்கள் இன்றும் யூத மத உயர்கல்வியில் பெரும் வெற்றியுடன் பயன்படுத்தப்படுகின்றன!