சமூகவியல் இதழ்

சுருக்கம்

இடைநிலை புலமைப்பரிசில் மற்றும் பயிற்சிக்கான சமூகரீதியாக அமைக்கப்பட்ட சுயநலக் கருத்தாக்கத்தின் மையத்தன்மை: ஒரு கனடிய குழந்தைகள் நல உதாரணம்

Elisa Lacerda-Vandenborn *

பல தசாப்தங்களாக, குழந்தைகள் மற்றும் குடும்பங்களின் நல்வாழ்வில் அக்கறை கொண்ட வக்கீல்கள் மற்றும் விமர்சகர்கள் கல்வியாளர்கள் மற்றும் சமூக சேவை பயிற்சியாளர்கள் சமூக நிறுவன நடைமுறைகளை மேம்படுத்துவதற்கும் மாற்றத்தை உருவாக்குவதற்கும் இடைநிலை ஒத்துழைப்புகளில் ஈடுபட அழைப்பு விடுத்துள்ளனர். கனேடிய சூழலில், உண்மை மற்றும் நல்லிணக்க ஆணைக்குழு அறிக்கை (2015), சமீபத்திய முறையான ஆவணமாக உள்ளது, இது பல துறைகளைச் சேர்ந்த ஆராய்ச்சியாளர்கள் மற்றும் பங்குதாரர்களை குடியுரிமை நீக்கம் மற்றும் குடியுரிமை பள்ளி அமைப்பு மற்றும் அறுபதுகளின் ஸ்கூப் ஆகியவற்றின் மோசமான மரபுகளைத் தணிக்க ஒன்றிணைந்து செயல்பட வலியுறுத்துகிறது. 1876 ​​முதல் 1996 வரையிலான அரசாங்க திட்டங்கள் வலுக்கட்டாயமாக அகற்றப்பட்டன 170,000 க்கும் மேற்பட்ட பழங்குடியினர் தங்கள் குடும்பங்களில் இருந்து, "கல்வி" அல்லது வெள்ளை குடும்பங்களில் தத்தெடுப்பு, அங்கு குழந்தைகள் உடல், உணர்ச்சி மற்றும் பாலியல் துஷ்பிரயோகம் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்கள், சமூகங்கள், கலாச்சாரம் மற்றும் பழங்குடி அடையாளத்திலிருந்து ஆழ்ந்த துண்டிப்புகளை அனுபவித்தனர். இந்தத் திட்டங்களுடன் தொடர்புடைய வரலாற்று மற்றும் தலைமுறைகளுக்கு இடையேயான அதிர்ச்சி பெரும்பாலும் குழந்தை நலன், நீதி, கல்வி, நலன் மற்றும் சுகாதார அமைப்புகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இது பழங்குடி மக்களைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறது. காலனித்துவம் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பின் பரவலான தாக்கத்தை நிவர்த்தி செய்வதற்கு இடைநிலைக் கூட்டாண்மைகள் அவசியம் என்று ஒப்புக்கொள்ளப்பட்டாலும், முன்முயற்சிகள் பயமுறுத்தும் மற்றும் உள்ளூர்மயமாக்கப்பட்டதாகவே இருக்கின்றன. சமூக-கலாச்சார மற்றும் ஸ்காலர்ஷிப்பின் அடிப்படையில் இந்த வகுப்புவாத சுயத்தின் நன்மைகள், சமூக-கலாச்சார மற்றும் சுயநலத்தைப் பற்றிய புரிதலுடன் தனிமனித, தத்துவார்த்த கடமைகள் என்று அழைக்கப்படும் மேற்கத்திய பிரதான நீரோட்டத்தை மாற்றியமைப்பதை இந்த கட்டுரை சமர்ப்பிக்கிறது. ஹெர்மெனியூட்டிக் கோட்பாட்டாளர்கள் (குஷ்மேன், 1995; மார்ட்டின் & மெக்லெலன், 2013; ரோஸ், 1998; சுகர்மேன், 2013) மற்றும் பூர்வீக சுய-உறவுக் கருத்துக்களுக்கு இசைவானது (ஹார்ட், 2009), ஒரு கனேடிய குழந்தை பாதுகாப்பு தலையீட்டால் தெளிவாகிறது, இதில் சுயநலத்தின் வகுப்புவாத முன்னோக்குகள் பகுப்பாய்வு மற்றும் தலையீட்டை விரிவுபடுத்துகின்றன. குடும்பங்கள் மற்றும் சமூகங்களை உள்ளடக்கியது; வெற்றிகரமாக ஒன்றிணைக்கப்பட்ட குடும்பங்கள்; இடைநிலை அறிவாற்றல் மற்றும் முறையியல் கருவிகள் மற்றும் முன்னோக்குகள் இணக்கமாகவும், ஒன்றிலிருந்து மற்றொன்று பயன்பெறக்கூடியதாகவும் இருக்கும் இடத்தை உருவாக்கியது; மற்றும் தனிநபர்கள், குடும்பங்கள் மற்றும் சமூகங்களின் நல்வாழ்வைப் பாதுகாத்தது.