க்ளோபல் ஜர்னல் ஆஃப் இன்டர்டிசிப்ளினரி சோஷியல் சயின்ஸ்

சுருக்கம்

Efl கற்றவர்களின் கேட்கும் புரிந்துகொள்ளும் திறன் மீதான வெளிப்படையான மற்றும் மறுபரிசீலனை பின்னூட்டத்தின் விளைவு

சமனே நடேரி

இந்த ஆய்வு இடைநிலை EFL கற்றவர்களின் கேட்கும் புரிந்துகொள்ளும் திறனில் இரண்டு வகையான திருத்தமான பின்னூட்டங்களின் விளைவை ஆய்வு செய்தது. ஐம்பத்தி ஆறு பெண் EFL கற்பவர்களில் நாற்பத்தி நான்கு பெண் பங்கேற்பாளர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர், அவர்கள் தோராயமாக இரண்டு சோதனைக் குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டனர், ஒன்று வெளிப்படையான பின்னூட்டத்துடன் மற்றொன்று மறுபரிசீலனை செய்யப்பட்ட பின்னூட்டத்துடன் தலா பதினைந்து பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் ஒரு கட்டுப்பாட்டுக் குழுவை உள்ளடக்கியது. ஒரு ஆராய்ச்சியாளரால் செய்யப்பட்ட கேட்கும் புரிதல் சோதனை ஒரு முன் சோதனையாக பயன்படுத்தப்பட்டது. காலத்தின் போது சோதனைக் குழுக்களுக்கான வெளிப்படையான மற்றும் மறுபரிசீலனை செய்யப்பட்ட பின்னூட்டங்களை நிறைவேற்றிய பிறகு, ஒவ்வொரு குழுவிலும் உள்ள பின்னூட்டங்களின் செயல்திறனை அளவிடுவதற்காக ஆராய்ச்சியாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட கேட்கும் சோதனை நிர்வகிக்கப்பட்டது. ஒரு வழி ANOVA மற்றும் Scheffé பிந்தைய தற்காலிக சோதனைகளின் முடிவுகள், இரண்டு திருத்தும் பின்னூட்ட வகைகளும் புரிந்து கொள்ளும் திறனைக் கேட்பதில் பயனுள்ளதாக இருந்தன என்பதை வெளிப்படுத்தியது; கூடுதலாக, இரண்டு சரியான பின்னூட்ட வகைகளுக்கு இடையே, வெளிப்படையான பின்னூட்டம் என்ற வார்த்தையின் போது நிறைவேற்றப்பட்டது, மறுபரிசீலனை செய்வதை விட மிகவும் பயனுள்ளதாக இருந்தது.