க்ளோபல் ஜர்னல் ஆஃப் இன்டர்டிசிப்ளினரி சோஷியல் சயின்ஸ்

சுருக்கம்

ஆண் மற்றும் பெண் டோஃபெல் கற்றவர்களிடையே எழுத்து சாதனை மீதான வகை அடிப்படையிலான வாய்வழி கல்வி விரிவுரைகளின் விளைவு

இப்ராஹிம் சஃபாரி மற்றும் செய்யத் அமின் மொக்தாரி

இந்த ஆய்வு ஆண் மற்றும் பெண் TOEFL கற்றவர்களின் எழுத்து சாதனை குறித்த வகை அடிப்படையிலான வாய்வழி கல்வி விரிவுரைகளின் செயல்திறனை ஆராய முயற்சித்தது. ஆராய்ச்சியாளர் 60 ஆண் மற்றும் பெண் TOEFL மாணவர்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, தோராயமாகப் பிரித்து, ஒரே அளவிலான நான்கு தனித்தனி வகுப்புகளாகப் பிரித்து, பின்னர் TOEFL iBT சோதனையின் மூலம் குழுக்களின் ஒருமைப்பாட்டைச் சோதித்தார். சோதனைக் குழுக்களில் பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரும் சிகிச்சையைத் தொடர்ந்து முன் பரிசோதனையை மேற்கொண்டனர். சிகிச்சையின் காலம் ஆறு அமர்வுகள் மற்றும் ஒவ்வொரு அமர்வும் ஒரு மணிநேரம் ஆகும், ஆராய்ச்சியாளர் சோதனைக் குழுக்களுக்கு ஆறு கல்வி விரிவுரைகளைத் தேர்ந்தெடுத்தார், மேலும் அவை அனைத்தும் பிலிப்ஸின் (2007) 'TOEFL சோதனைகளுக்கான லாங்மேன் தயாரிப்பு பாடத்திலிருந்து' தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன, பின்னர் சோதனைக் குழுக்கள் அமர்ந்தன. பிந்தைய சோதனைக்கு. பிந்தைய சோதனைக்குப் பிறகு, ஆராய்ச்சியாளர் இருவழி ANOVA ஐ மேற்கொண்டார், முடிவுகள் சோதனைக் குழுக்கள் மற்றும் கட்டுப்பாட்டு குழுக்களின் மதிப்பெண்களில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாட்டைக் காட்டின. சோதனைக் குழுக்கள் கட்டுப்பாட்டுக் குழுக்களை விட சிறப்பாக செயல்பட்டன. கூடுதலாக, வகை அடிப்படையிலான வாய்வழி கல்வி விரிவுரைகளில், பெண்கள் ஆண்களை விட சிறப்பாக செயல்பட்டனர்.