க்ளோபல் ஜர்னல் ஆஃப் இன்டர்டிசிப்ளினரி சோஷியல் சயின்ஸ்

சுருக்கம்

AMU பெண்கள் உயர்நிலைப் பள்ளியில் ESL கற்றவர்களின் வாசிப்புப் புரிதலை வளர்ப்பதில் உயர்மட்ட கட்டமைப்புகளின் விளைவு

அஸ்ஃபியா கானம், அனம் ஷம்ஸ் மற்றும் ஷகுப்தா இம்தியாஸ்

படிப்பவர்கள் தங்கள் வாசிப்புத் திறன் மற்றும் புரிதல் அளவை வளர்த்துக் கொள்ள உயர்மட்ட கட்டமைப்புகளைப் பயன்படுத்தும்போது வாசிப்பு எவ்வாறு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதை இந்தக் கட்டுரை விளக்குகிறது. தற்போதைய ஆய்வில், படிப்பவர்களின் வாசிப்புத் திறன் மற்றும் புரிதல் நிலை ஆகியவற்றை மேம்படுத்துவதில் உயர்மட்ட கட்டமைப்புகள் ஒரு அமைப்பாளராகப் பயன்படுத்தப்பட்டன. படிக்கும் போது மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் போது அமைப்பின் திறனை வளர்ப்பதில் உயர்மட்ட கட்டமைப்புகளின் விளைவுகளை ஆய்வு கவனிக்கிறது. ESL (இரண்டாம் மொழியாக ஆங்கிலம்) கற்பவர்களுக்கு ஒரு வெளிப்படையான காணப்படாத பத்தி வழங்கப்பட்டது; அவர்கள் அந்த பத்தியைப் புரிந்துகொள்ளும்படி கேட்கப்பட்டனர், பின்னர் அது தொடர்பான கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும்படி கேட்கப்பட்டனர். பத்தியின் ஒரு குறிப்பிட்ட அம்சத்தை விவரிக்கவும், பத்தியின் படி யோசனைகளை வரிசைப்படுத்தவும், பத்தியில் விவாதிக்கப்பட்ட அம்சங்களுக்கான காரணங்களை வழங்கவும் கேட்கும் விதத்தில் கேள்விகள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. இத்தகைய நடைமுறையானது கற்பவர்களின் வாசிப்பு மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறனை பாதிக்கிறது மற்றும் இந்த ஆய்வு இந்த விளைவுகள் அனைத்தையும் ஆராய முயற்சிக்கிறது. 9ம் வகுப்பு படிக்கும் பள்ளி மாணவர்களிடம் இந்த ஆய்வு நடத்தப்பட்டது. இந்த ஆய்வு இரண்டு புள்ளி மதிப்பீட்டு அளவுகோல் வினாத்தாள்களைப் பயன்படுத்தியது, இதனால் பள்ளி மட்டத்தில் கற்பவர்கள் 'ஆம்' அல்லது 'இல்லை' என எளிதாக பதிலளிக்க முடியும். சில உயர்மட்ட கட்டமைப்புகளின் விளக்கம் அட்டவணைப்படுத்தப்பட்டது. இந்த ஆய்வு, சோதனைக்கு முந்தைய மற்றும் சோதனைக்குப் பிந்தைய வடிவத்தில் சேகரிக்கப்பட்ட தரவுகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வைப் பின்பற்றுகிறது. இந்த ஆய்வறிக்கையின் அனைத்து புள்ளிவிவர பகுப்பாய்வுகளும் SPSS மென்பொருள், MS Word & MS Excel இன் விண்டோஸ் பதிப்பு 7 மூலம் செய்யப்பட்டுள்ளன. முடிவுகள் அவசரமான முறையில் புள்ளிவிவர வேறுபாட்டைக் காட்டுகின்றன.