ரமலான் எம். எல்கல்மி, மொஹமட் அஸ்மி அஹ்மத் ஹஸ்ஸாலி, ஓமர் குதைபா பி. அல்-லெலா மற்றும் ஷாஜியா கியூ. ஜம்ஷெட்
குறிக்கோள்கள்: மலேசியப் பல்கலைக்கழகங்களில் உள்ள மருந்தியல் திட்டங்களில் மருந்தியல் விழிப்புணர்வு தொடர்பான பாடங்கள் எந்த அளவுக்குக் கற்பிக்கப்படுகின்றன என்பதை மதிப்பீடு செய்ய . முறைகள்: மலேசியாவில் மருந்தியல் திட்டங்களை வழங்கும் அனைத்துப் பள்ளிகள் மற்றும் மருந்தியல் மற்றும் மருத்துவ பீடங்களின் அனைத்துத் தலைவர்களுக்கும் சுயமாக முடிக்கப்பட்ட கேள்வித்தாள்கள் (மேற்பரப்பு அஞ்சல் வழியாக) அனுப்பப்பட்டன. கேள்வித்தாள்கள் துறைத் தலைவர்கள் அல்லது அந்தந்த நிறுவனங்களில் பாடத்தைக் கற்பிப்பதற்குப் பொறுப்பான நபருக்கானது. முடிவுகள்: பதினான்கில் பதின்மூன்று (n=13, 92.8%) மருத்துவ மற்றும் மருந்தியல் பள்ளிகள் கணக்கெடுப்புக்கு பதிலளித்தன. ஆய்வு செய்யப்பட்ட மலேசியப் பல்கலைக்கழகங்களில் உள்ள மருந்தகத் திட்டங்களில் பெரும்பாலானவை (n=11, N=13, 84.6%) அவற்றின் இளங்கலைப் பாடத்திட்டங்களில் மருந்தியல் விழிப்புணர்வு தொடர்பான தலைப்புகளைக் கொண்டுள்ளன. மருந்தகத் திட்டங்களில் மூன்றில் இரண்டு பங்கு (n=8, 72.7%) தொற்றுநோயியல் மற்றும்/அல்லது மருந்தியல் தொற்றுநோயியல் படிப்புகளுக்குள் மருந்தியல் விழிப்புணர்வு தொடர்பான சிக்கல்களைக் கற்பித்தன . பார்மகோவிஜிலென்ஸ் தொடர்பான தலைப்புகள் கிட்டத்தட்ட அனைத்து (n=9, 81.8%) மருந்தக திட்டங்களிலும் முக்கிய/தேவையானவை. மருந்தகத் திட்டங்கள் எதுவும் மருந்தியல் விழிப்புணர்வைக் குறித்த ஒரு குறிப்பிட்ட தனிப் பாடத்தைக் கொண்டிருக்கவில்லை. முடிவு: கணக்கெடுக்கப்பட்ட பெரும்பாலான பல்கலைக்கழகங்களில் மருந்தக விழிப்புணர்வு தொடர்பான பாடங்கள் பரவலாகக் கற்பிக்கப்பட்டன. வருங்கால மருந்தியல் பயிற்சியாளர்களுக்கு பார்மகோவிஜிலென்ஸ் துறை மிகவும் முக்கியமானதாக இருப்பதால், மக்களுக்கான மருந்துப் பாதுகாப்பை மேம்படுத்துவதற்காக இந்தப் பாடநெறி உள்ளூர் மருந்தியல் பாடத்திட்டத்தில் ஒரு முக்கிய பாடமாக மாற்றப்பட வேண்டும். மருந்துப் பாதுகாப்புத் துறையில் பயனுள்ள நடைமுறையை உறுதிசெய்ய, மலேசிய மருந்தக மாணவர்கள் போதுமான அளவு கல்வி கற்று, மருந்தியல் கண்காணிப்புச் செயல்பாட்டின் சமகால சிக்கல்கள் மற்றும் சவால்களை வெளிப்படுத்துவது அவசர மற்றும் அவசியமான தேவை.