அரவிந்த் சர்மா, மம்தா சிங்லா மற்றும் பல்வந்த் எஸ் சித்து
பின்னணி: தற்போதைய கல்வி முறை மிகவும் போட்டித்தன்மை வாய்ந்தது மற்றும் பின்னர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் சேவைகளில் வாய்ப்புகள் குறைவு. மாணவர்கள் மத்தியில் குடும்பம் மற்றும் எதிர்கால பாதுகாப்பின்மை பற்றிய அதிக எதிர்பார்ப்புகள் பல்வேறு காரணிகளால் தங்கள் சமரசம் செய்யப்பட்ட திறன்களுக்கு அப்பால் போட்டித் தேர்வுகளின் அழுத்தத்தை எடுக்க அவர்களை கட்டாயப்படுத்துகின்றன. இது மாணவர்களிடையே சிறு வயதிலேயே மனநலப் பிரச்சினைகளுக்கு வழிவகுக்கிறது. நோக்கம்: சிவில் சர்வீசஸ் தேர்வுக்கு தயாராகும் மாணவர்களின் மனநோய் பற்றிய ஆய்வு. பொருள் மற்றும் முறை: சிவில் சர்வீசஸ்களின் பூர்வாங்க மற்றும் முதன்மைத் தேர்வுகளுக்கான மாணவர்களின் இரண்டு ஆய்வுக் குழுக்கள் உருவாக்கப்பட்டு, பின்னர் ஒவ்வொன்றிலும் ரிப்பீட்டர்கள் மற்றும் புதிய மாணவர்களாகப் பிரிக்கப்பட்டன. மனநோய் நோயை மதிப்பிடுவதற்கு மாணவர்கள் கட்டமைக்கப்பட்ட மற்றும் தரப்படுத்தப்பட்ட PGI-HQ 1 மற்றும் SCL-80 அளவீடுகளுக்கு உட்படுத்தப்பட்டனர். chi சதுரம் மற்றும் p மதிப்பைப் பயன்படுத்தி தரவு சேகரிக்கப்பட்டு பின்னர் பகுப்பாய்வுக்கு உட்படுத்தப்பட்டது. முடிவுகள்: ICD-10 இல் மருத்துவ நோயறிதல், 16% முதன்மை மாணவர்களை விட 28% வழக்குகளில் ஆரம்ப மாணவர்களிடையே (p<0.05) மனச்சோர்வு (F32) கணிசமாக அதிகமாக இருப்பதை வெளிப்படுத்தியது. SCL-80 அளவில், பூர்வாங்கக் குழுவில் உள்ள மாணவர்களின் எண்ணிக்கை கணிசமாக உயர்ந்தது (p <0.05) 26.67 இல் உள்ள பூர்வாங்க மாணவர்களின் தனிப்பட்ட உணர்திறன் மற்றும் கோப விரோதம் மற்றும் கணிசமான எண்ணிக்கையில் (p<0.05) கவலை துணை அளவில் (p<0.01) அதிக அறிகுறிகளைக் கொண்டிருந்தது. 13.34% மற்றும் 14.67% உடன் ஒப்பிடும்போது % மற்றும் 36% அறிகுறிகள் லேசானவை என்றாலும் பிரதான குழுவிலிருந்து மாணவர்கள். கணிசமான எண்ணிக்கையில் (p <0.05) பூர்வாங்கக் குழுவிலிருந்து ரிப்பீட்டர்கள் புதிய அறிகுறிகளைக் காட்டிலும் அதிக தீவிரத்தன்மையைக் கொண்டிருந்தனர். முடிவு: சிவில் சர்வீசஸ் பரீட்சை மிகவும் கடினமான தேர்வுகளில் ஒன்றாகும் மன அழுத்தத்தின் பல்வேறு நிலைகளில் சரியான நேரத்தில் தலையிடுவது அவர்களை சிறப்பாகச் செயல்படச் செய்து அவர்களை உளவியல் ரீதியாக ஆரோக்கியமாக வைத்திருக்க முடியும்.