மூளை கோளாறுகள் & சிகிச்சை

சுருக்கம்

ஸ்கிசோஃப்ரினியா நோயாளிகளுக்கான உளவியல் கல்வித் திட்டத்தால் திறம்பட பாதிக்கப்பட்ட அறிவாற்றல் செயல்பாடுகள் பற்றிய ஆய்வு

டோமோஹிரோ இகேடா, கோஜி ஹோரி, அட்சுகோ இனாமோட்டோ, டகுரோ நகட்சுபோ, ஜுங்கோ கொய்கே, சடோரு சுகிசாவா, தோஷியாகி சுனியோகா, மசரு மிமுரா மற்றும் அகிரா இவானாமி

பின்னணி: ஸ்கிசோஃப்ரினியா நோயாளிகளுக்கான உளவியல் கல்வித் திட்டங்கள் ஒப்பீட்டளவில் தரப்படுத்தப்பட்டிருந்தாலும், அத்தகைய திட்டங்களின் செயல்திறன் மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பு அரிதாகவே ஆராயப்பட்டது. எங்களுக்குத் தெரிந்தவரை, ஜப்பானில் அறிவாற்றல் செயல்பாடு குறித்த இத்தகைய திட்டங்களின் செயல்திறனை விவரிக்கும் ஆய்வுகள் இன்னும் தெரிவிக்கப்படவில்லை. முறை: பங்கேற்பாளர்களில் ஸ்கிசோஃப்ரினியா நோயால் பாதிக்கப்பட்ட 91 நோயாளிகளும் அடங்குவர் (பெண்கள், n=46; ஆண்கள், n=45; சராசரி வயது, 43.2 வயது) அவர்கள் ஷோவா பல்கலைக்கழக கரசுயாமா மருத்துவமனையில் சப்அக்யூட் கேர் பிரிவில் அனுமதிக்கப்பட்டு, பங்கேற்க ஒப்புதல் அளித்தனர். இந்த ஆய்வில், ஒரு புதிய உளவியல் கல்வி அடிப்படையிலான, உளவியல் சமூக தலையீடு திட்டம் (திட்டம்) தொடங்கப்பட்டது. திட்டத்தின் செயல்திறன் உலகளாவிய தினசரி செயல்பாடு மற்றும் நோயாளிகளுக்கு முன் மற்றும் பிந்தைய தலையீட்டிற்கு இடையிலான தினசரி அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளுடன் ஒப்பிடுவதன் மூலம் மதிப்பிடப்பட்டது. முடிவுகள் மற்றும் விவாதம்: விஸ்கான்சின் கார்டு வரிசையாக்க சோதனை (WCST) மொத்த பிழைகள் மற்றும் விடாமுயற்சி பிழைகள் ஆகியவற்றின் உலகளாவிய மதிப்பீடு (GAF) மதிப்பீட்டில் குறிப்பிடத்தக்க அளவில் தொடர்புடையது என்பதை எங்கள் முடிவுகள் காட்டுகின்றன. திட்டத்தின் செயல்திறன் மற்றும் உலகளாவிய செயல்பாட்டு மேம்பாடு ஆகியவை நிர்வாகச் செயல்பாட்டின் முன்னேற்றத்துடன் தொடர்புடையது என்பதை நாங்கள் உறுதிப்படுத்தினோம். முடிவு: இந்த முடிவுகளின் அடிப்படையில், எங்கள் திட்டத்தை மேம்படுத்தவும் அதன் நீண்டகால செயல்திறனை உறுதிப்படுத்தவும் எதிர்கால ஆய்வுகள் உத்தரவாதம் அளிக்கப்படுகின்றன.